Какое свойство воздуха важно не только для растений но и для человека
Воздух — жизненно необходим всем существам на Земле. Но на какие именно процессы жизнедеятельности он влияет и почему он так нужен для нормального функционирования организма? В современном мире с развитием промышленности появилось больше выбросов в атмосферу, которые загрязняют воздух. Поэтому люди стали больше уделять внимание заботе об экологии. Так какое же значение воздуха для определенных групп живых организмов? И почему так важно заботиться о состоянии окружающей среды?
Для растений
Значение воздуха для представителей флоры просто огромное. Кислород и углекислый газ являются основными компонентами для роста растений. Кислород им нужен для дыхания, а углекислый газ — для питания. Насыщая листья, корни и стебли кислородом растения получают возможность нормально прорастать.
Конечно, воздух им необходим для проведения фотосинтеза — одного из важных процессов в окружающей среде. Потребляя углекислый газ, они выделяют кислород. Одно из значений воздуха для представителей флоры — это то, что он нужен для осуществления всех необходимых микробиологических процессов в почве. Именно они способствуют образованию нужных элементов для нормального роста и функционирования.
Особенное значение воздуха для растений, которые являются наземными. Он играет важную роль в формировании ткани, которая защищает их от воздействия ультрафиолетовых лучей.
Для животных
Животным воздух жизненно необходим, их организм очень чувствителен к недостатку кислорода. Если его концентрация невысокая, то перестает происходить процесс окисления всех важных элементов (белков, углеводов и жиров). Из-за этого происходит накопление вредных веществ в организме.
Кислород нужен для насыщения крови и тканей животных. Если кислорода мало, то у животных учащается дыхание, ускоряется кровообращение. Также может появиться сниженный мышечный тонус. Значение воздуха для животных — это поддержание нормального функционирования организма. Поэтому так важно заботиться об экологии.
Для человека
Воздух является для человека одним из жизненно необходимых факторов. Он необходим для насыщения всех органов и тканей кислородом. Именно благодаря воздуху и происходит теплообмен между телом человека и окружающей средой. Также он нужен для того, чтобы снизить концентрацию химических веществ до безопасных показателей.
Благодаря дыханию в человеческом организме также образуется энергия. Когда человек выдыхает, то он отдает в атмосферу гораздо меньше кислорода и больше углекислого газа. Кислород также выводит из организма углекислоту, в которой содержатся различные токсины. Значение воздуха для человека — это поддержание нормального функционирования организма и выполнение защитных функций. Поэтому людям нужно гулять как можно дольше, чтобы организм получил достаточное насыщение кислородом.
Как улучшить экологическую ситуацию?
Значение воздуха для всех живых созданий на планете просто огромно. Благодаря ему становится возможным осуществлять все необходимые для жизнедеятельности процессы и поддерживать нормальную работу в организме. Но с развитием промышленности в атмосферу выбрасывается все большее количество вредных веществ.
Также на состояние атмосферы влияют и автомобильные выхлопы, и добыча природных ископаемых. Конечно, и некоторые природные явления оказывают неблагоприятное воздействие на окружающую среду — это землетрясения, извержения вулканов, ураганы и наводнения. Поэтому люди стали разрабатывать различные способы по улучшению экологической обстановки.
Например, во многих странах люди не покупают автомобили, а используют велосипеды или передвигаются пешком. Также люди стараются больше строить парков и аллей, особенно это нужно в мегаполисах. Ученые разрабатывают варианты получения альтернативной энергии, и жители некоторых стран уже активно пользуются солнечными батареями. На предприятиях устанавливают различные очистительные сооружения, чтобы снизить концентрацию химических веществ, и стараются сделать производство максимально безопасным для экологии.
Воздух — это одна из важных составляющих окружающей среды. Именно благодаря ему происходят большинство жизненно важных для организмов процессов. Поэтому важно заботиться об экологии и делать воздух чище, что важно для окружающей среды.
Из нашей статьи вы сможете узнать, какие свойства воздуха использует растение. Ведь большинство представителей этого царства живой природы освоили именно наземную среду обитания. Она неотделима от воздушной оболочки, а значит, без воздуха жизнь растений просто невозможна.
Состав воздуха
Очень часто самые необходимые вещи, явления и процессы связывают с воздухом. Это означает, что существовоние без него просто невозможно.
Что же такое воздух? Это вещество представляет собой естественную смесь газов. Наибольшее процентное содержание в нем принадлежит азоту. Он занимает около 78 %. Это вещество необходимо для нормального развития корневой системы и постоянного уровня зеленых пигментов в хлоропластах растений. Ведь именно от последнего показателя в большой степени зависит интенсивность фотосинтеза.
Второе место в процентном составе воздуха занимает кислород. Его доля составляет 21 %. Без этого газа невозможно дыхание и окисление органических веществ, он поддерживает процессы горения и гниения.
Содержится в воздухе и углекислый газ. Его не так много — 0,03 %. Однако, роль его немаловажна. Его наличие является необходимым условием протекания фотосинтеза. Остальная часть воздуха приходится на инертные газы, водяной пар и примеси.
Свойства воздуха
Чтобы понять, какие свойства воздуха использует растение, нужно разобраться в основных характеристиках этой смеси. Он состоит только из газообразных веществ. По физическим свойствам это однородная прозрачная смесь, частицы которой невозможно различить визуально. Воздух характеризуется высокими показателями теплопроводности, подвижности, способностью проводить солнечную радиацию. Все эти показатели действуют на растения комплексно.
Растения и воздух
Большинство растений обитают в наземно-воздушной среде. Кроме, водорослей, произрастающих в воде. Воздух не способен поддерживать определенное положение организмов в пространстве. Поэтому у наземных растений, в отличие от водорослей, есть хорошо развитые механические ткани. Воздух является средой для питания, дыхания и поглощения солнечного света.
Какие свойства воздуха использует растение
Через воздух растения воспринимают температуру окружающей среды. В процессе эволюции они приобрели определенные приспособления к ее колебаниям. Так, при повышении этого показателя увеличивается интенсивность транспирации — испарения воды с поверхности растения. В результате организмы не перегреваются. При понижении температуры листопадные растения сбрасывают листву, а у голосеменных устьица кожицы листа заполняются смолой.
Растения поглощают из воздуха кислород, необходимый для дыхания. Газообмен происходит также через структуры листа — устьица, состоящих из двух створок и щели между ними. Все растения являются автотрофными организмами. Это значит, что они способны сами производить для себя питательные вещества в процессе фотосинтеза. И в этом также немаловажную роль играет воздух. Из него растения поглощают углекислый газ и солнечную энергию. Только при их наличии в хлоропластах листа начнется удивительное превращение неорганических веществ в глюкозу. Побочным продуктом фотосинтеза является кислород, без которого жизнь практически невозможна.
Азот также необходим растениям. Но в газообразном состоянии они не способны усвоить это вещество. В этом растения помогают азотфиксирующие бактерии, которые обитают на корнях бобовых растений. Они переводят его в растворимое состояние. И растения всасывают его из почвы при помощи корневой системы.
Итак, какие свойства воздуха использует растение? Это химический состав, а также способность передавать тепло и солнечную радиацию. Эти свойства воздуха делают возможным рост и развитие абсолютно всех растений планеты, а значит, и жизнь на ней.
Воздушная прослойка между нашей планетой и космическим пространством называется атмосферой. Это невидимое глазу, прозрачное покрывало толщиной 300 км., благодаря которому на Земле зародилась жизнь. Чтобы понять его ценность, рассмотрим самые главные свойства воздуха.
Для чего нам нужен воздух?
Воздух – абсолютно невидимый, но это не значит, что его нет. Он заполняет собой все пространство, все самые крохотные уголки.
Если посмотреть на прозрачный стакан, то на первый взгляд может показаться, что он абсолютно пустой, но это не так – он наполнен воздухом. Чтобы это проверить, достаточно погрузить его в воду – по мере погружения из него будет выходить воздух в виде больших и маленьких пузырьков.
Рис. 1. Пузырьки в воде – это воздух
Воздух имеет огромное значение, и на земном шаре он выполняет следующие функции:
- Обеспечивает жизнь. К примеру, без пищи человек может прожить несколько недель, без воды – не больше нескольких дней, а без воздуха может продержаться всего лишь несколько минут. Задержав дыхание, уже через пару секунд хочется сделать вдох поглубже – без воздуха человеческий организм не способен функционировать.
- Помогает общаться. Все звуки, которые мы слышим, приводят в колебание окружающий воздух. Звуковые волны проникают в барабанную перепонку и таким образом передают сигнал в головной мозг. Именно так мы воспринимаем все звуки – за счет колебательных движений воздуха. Например, на Луне нет атмосферы, и общаться там можно только при помощи жестов.
- Защищает от негативного космического влияния. Атмосфера, словно упругая подушка, защищает Землю от теплового и ультрафиолетового излучения, метеоритов, радиации, космического холода.
Рис. 2. Вид Земли из космоса
Воздушный океан нашей планеты удерживается за счет сил земного притяжения. Если бы на земном шаре не было бы атмосферы, то он выглядел совсем иначе – уныло и пустынно, без какой-либо растительности или живности.
Из чего состоит воздух?
Два столетия назад ученые пришли к выводу, что воздух – это смесь нескольких газов. В состав воздуха входят:
ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой
- кислород;
- азот;
- углекислый газ.
Самым важным для дыхания является кислород. Без него живые существа не могли бы получать энергию. Например, при занятиях спортом или физической нагрузке люди начинают часто и глубоко дышать – это необходимо, чтобы организм восполнил затраченную энергию.
Атмосфера есть не только на Земле, но и на других планетах, например, на Венере, Марсе. Вот только на их поверхности не были обнаружены признаки жизни, потому что атмосфера состоит из других газов.
Теплофизические свойства воздуха
Узнаем, какими свойствами обладает воздух.
- Воздух не имеет цвета, он прозрачный. Однако таким свойством обладает только чистый воздух. Например, дым от костра, машин или заводских труб загрязняет и одновременно окрашивает его.
Рис. 3. Загрязненный воздух
- При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении – сжимается. Это можно проверить на простом опыте: надуть два шарика, и один из них поместить в морозильную камеру, а другой – в теплую воду. Спустя время шарик в морозилке сморщится, а погруженный в теплую воду, напротив, увеличится.
- Воздух – плохой проводник тепла. Именно поэтому зимой животные стараются распушить свою шерсть, а птицы – перья, чтобы хоть ненадолго задержать воздух и таким образом согреться. Люди для этих целей надевают теплую многослойную одежду.
- Воздух обладает упругостью, и это его свойство активно используется в самых разных отраслях, достаточно вспомнить накаченные шины автомобилей или велосипедов.
Что мы узнали?
Рассматривая тему по программе 2 класса Окружающего мира, мы выяснили, какова роль воздуха на нашей планете. Также мы узнали, какое свойство воздуха позволяет нам видеть, слышать, поддерживать жизнедеятельность. Все свойства воздуха успешно используются в самых различных отраслях.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.3. Всего получено оценок: 253.
Галя Логинова
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Удивительные свойства воздуха»
«Удивительные свойства воздуха»
Цель:
Создать условия для развития интереса детей к опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
1) расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека;
2) познакомить детей со свойствами воздуха и способами его обнаружения;
3) активизировать и расширять словарный запас детей.
Развивающие:
1)развивать познавательный интерес в процессе экспериментальной деятельности;
2) развивать умение делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать интерес к окружающей жизни, умение видеть удивительное в окружающем мире.
Раздаточный материал: стаканчики с водой, соломинки, веер, на каждого ребёнка, баночки с «запахом» и без запаха, полиэтиленовые мешочки, бумага, баночки с водой, клюква, мел, камушки, стаканчики с салфетками.
Предварительная работа: беседы и загадки о воздухе, воде и ветре; наблюдения, слушание сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Султане», чтение рассказов «Воздух», «Смерч» Ю. Ефремова, «Ветер» М. Исаковского, наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.
Словарная работа: учёные, лаборатория, вентилятор, прозрачный, невидимый, бесцветный.
Ход занятия.
Воспитатель: (покрутив глобус).
Что вы видите у меня в руках? (глобус). Правильно глобус. Посмотрите, какой он разноцветный.
Какие цвета вы видите на нем? (синий, зеленый, желтый, коричневый).
А как вы думаете, что изображено зеленым цветом (желтым, коричневым и синим?
Воспитатель: Чего больше на Земле, суши или воды? (Воды)
Воспитатель: Да, большая часть нашей планеты покрыта водой – это моря и океаны. Посмотрите огромные участки синего цвета на глобусе — это океаны, в которые впадают все реки, озера, моря.
Воспитатель: Сколько океанов омывает сушу? (Четыре)
Воспитатель: Назовите их, пожалуйста? (Северный — ледовитый, Тихий, Индийский, Атлантический океан)
Воспитатель: Назовите обитателей океана? (Рыбы, киты, дельфины т. д.)
Воспитатель: Все кого мы назвали, живут в океане, скажите, а где живут люди? (Люди живут на земле, т. е. на суше)
Воспитатель: А я хочу раскрыть вам одну тайну. Мы с вами тоже живем на дне океана – пятого океана. Он без берегов и воды, по нему проплывают серебристые рыбы, а это самолёты. Это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нём. И если бы не было этого воздушного океана, то не было и жизни на земле.
Воспитатель: А что такое воздух? (Это то, чем дышат люди, растения, животные)
Давайте это проверим, сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы с вами вдохнули и выдохнули? (воздух)
Дыхательная гимнастика:
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко.
Тихо-тихо мы подышим.
Сердце мы свое услышим.
(медленный вдох-выдох на 4 сек)
Подыши одной ноздрей
Подыши другой ноздрей.
(продолжительный вдох-выдох одной ноздрей, указательным пальцем закрыть другую ноздрю)
Воспитатель: Ребята, молодцы! Почувствовали воздух? Вы сами, того не замечая, провели опыт с воздухом, как это делают настоящие учёные. И сейчас я предлагаю вам пройти в лабораторию, где вас ждёт много интересного (идёте по кругу вдоль столов в лабораторию).
Воспитатель: Ребята, идём тихо, никого не отвлекаем, никому не мешаем. Посмотрите, здесь кто-то работает.
Здравствуйте, а мы к вам.
Г. Е.: Проходите, пожалуйста, а я вас жду. Мне сообщили, что сегодня придут дети из д/с ко мне в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория? (помещение, где много приборов для экспериментов)
В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, быть внимательными, аккуратными, спокойными.
Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная коробочка.
Хотите узнать, что в ней находится? (открываю)
Что вы видите в коробочке?
Дети: ничего.
Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадаетесь, что находится в коробочке.
Он прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ,
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Ребята,как вы думаете: что это за невидимка?
Дети: воздух.
Воспитатель: Я приглашаю вас в свой мир — мир необычного и таинственного. Я приглашаю вас в лабораторию, где мы сможем увидеть, услышать и почувствовать воздух. (Дети надевают халаты)
Воспитатель: А сейчас попробуйте не дышать (ставит песочные часы). Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание. Долго человек может не дышать? (Нет, без воздуха человек умрет). Вот видите, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, мы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты.
Воспитатель: Какой вывод можно сделать?
Вывод: Человек не может жить без воздуха.
Правильно, человеку воздух необходим для дыхания. Если без еды человек может прожить много дней, без воды – несколько дней, то без воздуха он может прожить всего несколько минут.
Воспитатель: А только ли человеку нужен воздух (растениям,животным)
Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит.
Вывод: воздух жизненно необходим.
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет,
Дышат птицы и цветы,
Дышит он, и я, и ты.
Воспитатель: Возьмите трубочки и поставьте их в стаканчики с водой и подуйте, что происходит? Мы выдыхаем воздух и в воде появляются пузырьки. Значит, внутри нас есть воздух. Они поднимаются вверх А почему? (Потому что они лёгкие) Как они там оказались? В стакане же только вода была (ответы).
Пузырьки — это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Воздух выходит из воды. А теперь подуйте сильнее. Что происходит? (Буря) Чем больше воздуха, тем больше пузырей.
Вывод: внутри нас есть воздух.
Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно вокруг — направо, налево, вверх, вниз, по сторонам. Я воздуха не вижу. А вы видите воздух? (Нет, не видим, он невидимка, волшебник)
Чтобы воздух увидеть, его нужно поймать.
Воспитатель: Давайте попробуем доказать, что воздух есть, но мы его не ви-дим. А для этого мы поиграем. Поймайте воздух ладонями! (Как это сделать? Он везде невидим… Поймать его нельзя!)
Хотите я научу ловить воздух. Возьмите полиэтиленовый пакет, что в нем? (он пустой)
Давайте его сомнем. Посмотрите он легко мнется, почему? (потому что он пустой)
Теперь мы сделаем из него шарик, закрутите его.
Что в пакете? (воздух)
Как вы думаете, на что стал похож пакет? (ответы детей)
Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (там воздух)
Вывод: Воздух приобретает форму того предмета, в какой он попадает.
А теперь посмотрите на руку через пакет. Вы видите свою руку? (видим)
Если мы видим свою руку, значит воздух какой? (прозрачный, невидимый)
Воспитатель: Как вы думаете, имеет ли воздух запах? (Ответы детей) Сейчас мы это проверим. Закройте глаза,а когда я вам скажу вы медленно будете вдыхать и говорить,чем пахнет (.воспитатель подходит к каждому ребенку и дает им понюхать духи, апельсин,лимон,чеснок). Один ребенок вдыхает просто воздух. Все что-то почувствовали, только Саша ни чего не почувствовал. Как вы думаете почему? Правильно, Саша ничего не почувствовал, потому что я ему ни чего не дала почувствовать. Он вдохнул просто воздух. Какой из этого можно сделать вывод?
Вывод: воздух не имеет запаха, пахнут предметы.
Воспитатель: А сейчас мы попробуем с вами выйти сухими из воды. Возможно ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку? Сейчас мы это проверим. Это — стакан, а это – салфетка. Потрогайте её, она сухая? Больше в стакане ничего нет.
Переворачиваем стакан вверх дном, осторожно погружаем в воду, не наклоняя стакан до самого дна ёмкости, далее поднимаем его из воды, даём воде стечь, не переворачивая стакан. А теперь определим, намокла ли салфетка. (не намокла) Почему? (потому что там есть воздух, и он не пускает воду)
Вывод: В стакане есть воздух и поэтому он помешал намочить полоску бумаги, значит, воздух занимает место.
Воспитатель: А теперь бросим в стакан с водой кусочек мела. Что происходит? (Из мела выходят пузырьки воздуха)
Воспитатель: Мы провели ряд опытов, выясняя, где есть воздух. К какому выводу мы пришли? ВОЗДУХ ЕСТЬ ВЕЗДЕ: в пакете, в меле и т. д.
Физкультурная минутка
Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. (Дети располагаются на ковре в произвольном порядке.)
Мы вдохнули глубоко, дышим мы легко-легко.
Плавно руки вверх подняли и кистями помахали.
Руки мы к плечам прижали и локтями повращали.
Вправо, влево повернулись, на соседа оглянулись. (Повороты в разные стороны)
Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей.
Вверх и вниз рывки руками, будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи. Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем — нужно ноги укреплять.
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно, как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте)
От разминки польза есть! Что ж пора на место сесть.
Воспитатель: Нальем в стакан газированную воду. Почему она так называется? В ней много маленьких воздушных пузырьков. Воздух – газообразное вещество, поэтому вода – газированная. Пузырьки воздуха быстро поднимаются вверх, они легче воды. Бросим в воду виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее сразу начнут садиться пузырьки, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. На поверхности воды пузырьки лопнут, и воздух улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками воздуха и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока воздух из воды не «выдохнется». По такому же принципу плавают рыбы при помощи плавательного пузыря.
Вывод: Воздух легче, чем вода.
Воспитатель: У воздуха есть хороший друг, а угадайте кто?Послушайте загадку:
Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать? (Ветер)
Воспитатель: Да это ветер. Мы любим с ним играть. А что такое ветер? Ветер – это движение воздуха. Он вокруг нас.
Воспитатель: Как вы думаете, может ли воздух двигаться? Давайте проверим. Я возьму веер и помашу на вас. Что вы чувствуете? (ветер)
Вывод: воздух может двигаться.
Еще раз помашите веером и скажите ветер какой? (холодный)
А теперь поднесите ладони ко рту и слегка подуйте на них. Что почувствовали (теплый ветер)
Вывод: воздух бывает холодным, теплым и горячим.
Игра «Воздушные вихри» Для опыта нам понадобится стакан, маленькие шарики из бумажной салфетки и трубочка для коктейля. Чтобы создать «бурю», шарики положите в стакан, опустите туда трубочку, закройте ладонями поверхность стакана и подуйте. Бумажные шарики закружатся в воздушном вихре.
Делаем вывод: Опыт показывает, что воздух, двигаясь, образует ветер, который может перемещать предметы.
Воспитатель: И так, мы с вами выяснили, что ветер — это и есть воздух.
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть бутылочка. Что в ней находится? (Воздух). Наденем на неё шарик, не очень сильно ее натягивая. Можем ли мы изменить объем воздуха в пробирке? Как это сделать? Оказывается, можем! Опустим бутылку в стакан с горячей водой. Что происходит? Шарик надувается. Почему? Ведь мы не добавляли воздух в пробирку, количество воздуха не изменилось, но объем воздуха увеличился. Это значит, что при нагревании (увеличении температуры) объем воздуха увеличивается. Теперь поставим бутылку в ёмкость с холодной водой. Что мы видим? Шарик втянулся. Почему? Ведь мы не выпускали воздух, его количество опять не изменялось, но объем уменьшился. Это значит, что при охлаждении (уменьшении температуры) объем воздуха уменьшается.
Вывод: При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении — сжимается.
Воспитатель: А что будет, если чистый и воздух на земле закончится? (ответы) Предлагаю вам посмотреть, что станет с пламенем свечи, если вдруг закончится чистый воздух. Зажигаю две свечи, одну из них закрываю банкой. Свеча потухла быстро, т. е. огонь гаснет без поступления свежего воздуха.
-Что происходит? Почему свеча в банке погасла? (В банке закончился чистый воздух. Пламя потухло, т. к. горело за счет чистого воздуха). Давайте понюхаем, что осталось в банке. Остался воздух, который неприятно даже не только вдыхать, но и тем более дышать им.
Легко и свободно дышится, когда воздух чистый, но воздух может загрязняться вредными веществами, и тогда таким воздухом дышать вредно.
Давайте беречь воздух. Ведь он необходим всему живому на земле. Без него нет жизни. Нам нужно научиться любить наш родной дом, охранять леса и дружить с красотой.
Воспитатель: Воздух надо охранять, заботиться о его чистоте.
Чтобы жизнь торжествовала,
Охранять нам воздух надо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
Стихи о воздухе.
Воспитатель:
А теперь ребята, давайте вспомним все, что мы узнали о воздухе. Я буду говорить утверждения. Если вы со мной согласны — поднимите руку, если нет, не поднимайте. Давайте попробуем. Будьте внимательны.
Воздух окружает нас со всех сторон. Да.
Воздухом дышат люди и животные. Да.
Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим. Да.
Человек может жить без воздуха. Нет
Воздух — это вещество, не имеющее цвета. Да.
Воздух тяжелее воды. Нет.
Воздух можно почувствовать. Да.
Воздух можно услышать. Да.
Воздух имеет свою форму. Нет.
Воспитатель:
Мы с вами очень хорошо сегодня потрудились.
Итог Ребята вам понравились опыты про воздух? А кому, какой опыт понравился больше всего?
Мне очень понравилось, как вы проводили лабораторные исследования. Вы все были внимательны. Проявили любознательность. Были активны. Молодцы. А сейчас вам пора возвращаться.
Е. П.: Спасибо вам Г. Е. за интересные опыты, за вашу работу. Мы обязательно придём к вам в следующий раз. Ребята, нам пора возвращаться в д/с. (уводит детей по кругу, сажает на стулья). Ребята, Г. Е. – руководитель лаборатории передала нам видеосюжет, который мы с вами сейчас посмотрим. Называется он «Воздух и его охрана».
После видеосюжета: а сейчас, попрощаемся с гостями и пойдём на прогулку продолжать знакомство с воздухом.