Какое свойство русского ударения необходимо знать чтобы правильно выполнить задание
Вопрос знатокам: в чем заключается особенность словесного ударения в русском языке?
С уважением, Алинк@
Лучшие ответы
Liudmila Sharukhia:
Словесное ударение – это особое выделение одного из слогов слова. Ударение является обязательным признаком знаменательных слов. Что же касается служебных слов, они так или иначе объединяются со знаменательными словами, образуя единое фонетическое слово с одним ударением.
Кроме ударных и безударных слов, наблюдаются также слова слабоударяемые. С грамматической точки зрения это местоимения, местоименные наречия, некоторые предлоги и союзы. Ударение в них ослаблено, но тем не менее имеется, о чем свидетельствует сохранения качества гласного.
С точки зрения своей фонетической природы русское словесное ударение характеризуется тремя признаками:
1) ударный слог отличается большей длительностью, т. е. русское ударение является количественным;
2) ударный слог произносится с большей силой, поэтому русское ударение называется силовым, или динамическим;
3) в ударном слоге гласные русского языка произносятся наиболее ясно, тогда как в безударном положении они редуцируются, т. е. русское ударение имеет качественную характеристику.
Русское словесное ударение является свободным (разноместным) и может падать на любой слог слова и на разные морфемы: ра́дуга, рука́, розова́тый, передава́ть и т. д.
Ударение в одних словах может быть неподвижным (при склонении и спряжении ударение в словоформах остается на одном и том же слоге: дрожу́, дрожи́шь, дрожи́м… , заво́д, заво́да…) , в других – подвижным (при склонении и спряжении ударение в его формах оказывается на разных слогах: голова́, го́ловы, голо́в… ; пишу́, пи́шешь…) .
Продуктивным типом в русском языке является неподвижное ударение.
Татьяна Могилевская:
В русском языке ударный слог отличается от безударных большей длительностью, силой и особым качеством входящих в него звуков.
Сила гласного проявляется в его громкости. . У каждого гласного есть свой порог громкости, ударности. Гласные, произносящиеся громче этого порога, воспринимаются как ударные.
Ударные гласные характеризуются и особым тембром.
Игорь:
т
Видео-ответ
Это видео поможет разобраться
Ответы знатоков
Вероничка:
Особенности русского ударения:
Разноместность — может падать на любую часть слова
(ср. : фр. — последний слог; англ. — обычно первый слог; польск. — чаще всего предпоследний) :
рЕзать — вЫрезать — вырезАть — вырезнОй.
Подвижность — может перемещаться при изменении слова:
водА — водЫ — вОды — нА воду.
Вариантность (вариативность) — есть слова с разными вариантами ударения:
твОрог — творОг, одноврЕменно — одновремЕнно,
бОдры — бодрЫ, кАмбала — камбалА, пЕтля — петлЯ.
Стилистическая значимость — зависимость ударения от речевой ситуации и отношения слова к литературной/разговорной норме, общему/специальному употреблению:
фенОмен (лит. ) — феномЕн (разг.) ,
прикУс (общ. ) — прИкус (медиц.) ,
шЁлковый (общ. ) — шелкОвый (нар. -поэт.) .
Сематическая значимость — служит для различения смыслов в омографах:
зАмок — замОк, Орган — оргАн,
мУка — мукА, пАрить — парИть,
прОклятый — проклЯтый.
Словесное ударение- это выделение одного из слогов неодносложного слова. При помощи ударения часть звуковой цепи объединяется в единое целое — фонетическое слово.
Способы выделения ударного слога в разных языках различны. В русском языке ударный слог отличается от безударных большей длительностью, силой и особым качеством входящих в него звуков.
Сила гласного проявляется в его громкости. . У каждого гласного есть свой порог громкости, ударности. Гласные, произносящиеся громче этого порога, воспринимаются как ударные
Ударные гласные характеризуются и особым тембром.
Ударность/безударность — это свойство не только гласного, но всего слога. Для ударного слога характерна четкость артикуляции всех звуков. Взаимовлияние гласных и согласных гораздо сильнее проявляется в безударных слогах. В русском языке ударение может падать на любой слог слова и на любую морфему — приставку, корень, суффикс и окончание:
выпустить, домик, дорога, столовая, дела, дорогой, распространять, перегруппировать. Такое ударение называется свободным.
Функции:
— лексикологическая – является дополнительным средством различения слов атлас
— морфологическая – является дополнительным средством различения грамматической формы слова руки
— некоторые слова в РЯ имеют акцентные варианты и этот факт рассматривается как варианты литературной нормы иначе
Местом ударения различают следующие варианты слов:
— общеупотребительные и профессиональные добыча
— литературные и диалектные холодно
— литературный и просторечный магазин
— нейтральный и разговорный звонишь
Подобные варианты в РЯ встречаются нечасто. РЯ имеет зафиксированное, устойчивое ударение
Liudmila Sharukhia:
Подвижность русского ударения, т. е. перенос его с одного слога на другой в различных грамматических формах единого фонетического слова.
Особенности ударения в русском языке
1. Разноместность. Ударение в русском языке может быть направлено на любой слог в слове: собАка – пОлночь – расскАз – дОлжность. Более того, даже в однокоренных и родственных словах ударение не стоит на месте: рЕзать – вырезАть – вырезнОй – вЫрезать. Благодаря этой особенности русского ударения, в речи легко можно различить омографы, то есть слова, одинаковые по написанию, но разные по произношению и значению: мукА – мУка, оргАн – Орган, проклЯтый – прОклятый, дорогА – дорОга, замОк – зАмок.
2. Подвижность. Еще одна характерная черта русского языка – это подвижность ударения, то есть при изменении формы слова (по роду, числу, времени и т. д.) меняется и фонетически выделяемый слог: окнО – Окна, водА – водЫ – вОды, травА – трАвы. 3. Вариативность. Такие особенности русского ударения, как подвижность и разноместность, дают возможность существования понятия акцентологических вариантов, то есть слов с двойным ударением. Причем оба варианта употребления будут грамматически верными: одновремЕнно – одноврЕменно, бодрЫ – бОдры, петлЯ – пЕтля, творОг — твОрог.
4. Стилистическая значимость. Говоря о существовании акцентных вариантов, нельзя забывать и о тех словах, ударение в которых напрямую зависит от ситуации, в которой оно употребляется, в разговорной речи или в ее литературном варианте. Немаловажным является и профессиональный статус говорящего, и употребление им так называемых профессионализмов: прИкус (медицинское) – прикУс (общее), феномЕн (разговорное) – фенОмен (литературное), шЁлковый (общее) – шелкОвый (народно-поэтическое). — Читайте подробнее на SYL : .syl /article/100701/proiznoshenie-osobennosti-russkogo-udareniya
К заданию № 4 «Орфоэпические нормы»
Правила постановки ударений в именах существительных.
1. Слова иноязычного происхождения, как правило, в русском языке сохраняют место ударения, какое они имели в языке-источнике. В английском языке ударения чаще всего имеют ударения на первом слоге, а во французском – на последнем.
Поэтому английские заимствования звучат так:
гЕнезис, мАркетинг, мЕнеджмент, пОртер;
а французские так:
гравЁр, диспансЕр, жалюзИ, каучУк, партЕр, пюпИтр, шассИ.
2. В словах, обозначающих меры длины и оканчивающиеся на -метр, ударение падает на последний слог:
киломЕтр, сантимЕтр, миллимЕтр, децимЕтр.
3. В сложных словах со второй частью -провод при общем значении «приспособление для транспортировки какого-либо вещества или энергии» ударение падает на корень -вод-:
бензопровОд, водопровОд, мусоропровОд, светопровОд.
НО: электропрОвод, электропрИвод.
4. В словах, оканчивающихся на -лог, ударение падает, как правило, на последний слог: диалОг, каталОг, монолОг, некролОг.
5. В отглагольных существительных сохраняется место ударения, что в исходном глаголе, от которого они образованы:
(веру) исповЕдать – вероисповЕдание
обеспЕчить – обеспЕчение.
6. В некоторых существительных ударение является неподвижным и остаётся на корне во всех падежах:
аэропОрт – аэропОрты
бАнт – бАнты – с бАнтами
бухгАлтер – бухгАлтеров
Икс – с Иксом – Иксы – Иксов
крАн – крАны
лЕктор – лЕкторы – лЕкторов
тОрт – с тОртом – тОрты – тОртами
шАрф – шАрфа – шАрфы – шАрфов.
7. В существительном бАловень ударение падает на корень. Во всех словах, образованных от этого слова, ударение на -БАЛ- НЕ падает:
балОванный, баловАть, балУю, балУясь, избалОванный, набаловАть.
Правила постановки ударений в именах прилагательных.
1. В некоторых прилагательных ударение такое же, как и в исходных существительных, от которых они образованы:
слИва – слИвовый
кУхня – кУхонный
щавЕль – щавЕлевый.
2. Ударный слог полной формы некоторых прилагательных остаётся ударным и в краткой форме:
красИвый – красИв – красИва – красИво – красИвы
немЫслимый – немЫслим – немЫслима – немЫслимо – немЫслимы.
3. В некоторых частотных прилагательных с подвижным ударением оно падает на корень в полной форме – в единственном и множественном числе; а также в краткой – в мужском и среднем роде. В краткой форме женского рода ударение переходит на окончание:
прАвый – прАв – прАво – прАвы – правА
стрОйный – стрОен – стрОйно – стрОйны – стройнА.
4. Если ударение в краткой форме женского рода падает на окончание, то в сравнительной форме оно будет на суффиксе -Е- или-ЕЕ-:
больнА – больнЕе, сильнА – сильнЕе, стройнА – стройнЕе.
Если же ударение в женском роде стоит на основе, то в сравнительной степени оно там и сохраняется:
красИва – красИвее, печАльна – печАльнее.
Правила постановки ударений в глаголах.
1. Ударение в глаголах прошедшего времени обычно падает на тот же слог, что и инфинитиве:
гулЯть – гулЯл, гулЯла
прЯтать – прЯтал, прЯтала.
2. В другой группе глаголов ударение во всех формах неподвижно, а в женском роде прошедшего времени переходит на окончание:
брАть – брАл, бралА, брАло, брАли
лгАть – лгАл, лгалА, лгАло, лгАли.
взялА, взялАсь, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, добралА, добралАсь, ждалА, дождалАсь, занялА, заперлА, заперлАсь, звалА, звалАсь, лилА, лилАсь, навралА, надорвалАсь, назвалАсь, налилА, нарвалА, началА, облилАсь, обнялАсь, обогналА, ободралА, отбылА, отдалА, отозвалА, отозвалАсь, перелилА, позвалА, полилА, понялА, прибылА, рвалА, снялА, создалА, сорвалА, убралА.
3. У глаголов класть, красть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание, а остаётся на основе:
клАла, крАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла.
Исключение составляют глаголы с ударной приставкой ВЫ-, которая всегда перетягивает ударение:
лилА – вЫлила, крАла – вЫкрала.
4. В глаголах, оканчивающихся на -ИТЬ, при спряжении ударение падает на окончания: -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ/-ЯТ:
включИть – включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт
вручИть – вручИшь, вручИт, вручИм, вручИте, вручАт
дозвонИться – дозвонИшься, дозвонИтся, дозвонИмся, дозвонИтесь, дозвонЯтся
кровоточИть – кровоточИшь, кровоточИт, кровоточИм, кровоточИте, кровоточАт.
По той же схеме спрягаются глаголы:
звонИть, исключИть, наделИть, накренИться, насорИть, обзвонИть, облегчИть, ободрИть, ободрИться, одолжИть, окружИть, повторИть, перезвонИть, позвонИть, сверлИть, укрепИть, щемИть.
5. В следующих глаголах, оканчивающихся на –ИТЬ, ударение НЕ падает на окончание:
опОшлить – опОшлят
освЕдомиться – освЕдомишься.
6. В глаголах, образованных от имён прилагательных, ударение чаще всего падает на -ИТЬ:
быстрый – убыстрИть, острый – обострИть, лёгкий – облегчИть, бодрый – ободрИть, глубокий – углубИть.
НО: глагол озлОбить, образованный от прилагательного злой, этому правилу не подчиняется.
7. В возвратных глаголах ударение в форме прошедшего времени часто переходит на окончание или суффикс (в глаголах прошедшего времени мужского рода):
начАться – началсЯ, началАсь, началОсь, началИсь
принЯться – принялсЯ, принялАсь, принялОсь, принялИсь.
Правила постановки ударений в причастиях.
1. В действительных причастиях прошедшего времени с суффиксом -ВШ- ударение, как правило, падает на ту же гласную, что стоит в слове перед этим суффиксом:
зажИвший, налИвший, посмотрЕвший.
2. В страдательных причастиях прошедшего времени, образованных от глаголов изогнуть, загнуть, согнуть ударение падает на приставку:
изОгнутый, зАгнутый, сОгнутый.
3. В кратких страдательных причастиях прошедшего времени женского рода ударение падает на окончание:
занятА, запертА, заселенА, нажитА, налитА, ободренА, снятА, созданА.
4. Если ударение в полной форме падает на суффикс -ЁНН-, то в краткой форме оно сохраняется только в мужском роде, а в остальных формах переходит на окончание:
включЁнный – включЁн, включенА, включенО, включенЫ
довезЁнный – довезЁн, довезенА, довезенО, довезенЫ
заселЁнный – заселЁн, заселенА, заселенО, заселенЫ.
По той же схеме изменяются причастия:
наделЁнный, низведЁнный, ободрЁнный, отключЁнный, повторЁнный, поделЁнный, приручЁнный.
5. В полных формах причастий с суффиксом -Т-, образованных от глаголов с суффиксами -О- и -НУ- в инфинитиве, ударение падает на один слог вперёд:
полОть – пОлотый, колОть – кОлотый, согнУть – сОгнутый, завернУть – завЁрнутый.
Правила постановки ударений в деепричастиях.
1. Деепричастия часто имеют ударение на том же слоге, что и в инфинитиве глагола, от которого они образованы:
задАть – задАв, залИть – залИв, занЯть – занЯв, начАть – начАв, поднЯть – поднЯв, предпринЯть – предпринЯв, создАть – создАв.
2. В деепричастиях с суффиксом -ВШ-, -ВШИ- ударение падает на гласную букву, которая стоит в слове перед этими суффиксами:
начАв, отдАв, поднЯв, прибЫв, начАвшись.
Правила постановки ударений в наречиях.
1. На приставку ДО- ударение падает в следующих наречиях:
дОверху, дОнизу, дОсуха.
НО: добелА, донЕльзя.
2. На приставку ЗА- ударение падает в словах:
зАгодя, зАтемно, зАсветло.
НО: завИдовать – завИдно.
Мы используем файлы cookie, чтобы персонализировать контент, адаптировать и оценивать результативность рекламы, а также обеспечить безопасность. Перейдя на сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.
Инфоурок
›
Начальные классы
›Презентации›Презентация по русскому языку на тему «Ударение» (4 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Подчеркни грамматическую основу. Обозначь части речи. Звонкая песня полилась над озером.
2 слайд
Описание слайда:
Словарная работа. Багровый, багряный, великий, великан, воскресенье. багровый багряный великий великан воскресенье
3 слайд
Описание слайда:
Подтверди или опровергни утверждение. В строке даны десять слов: Замок, кружки, белки, село, пропасть.
4 слайд
Описание слайда:
Замок Замок
5 слайд
Описание слайда:
Кружки Кружки
6 слайд
Описание слайда:
Белки Белки
7 слайд
Описание слайда:
Тема урока: «Ударение» Цели урока: Обобщить сведения о свойствах русского ударения. Какое свойство русского ударения необходимо знать, чтобы правильно выполнить задание? Составьте и запишите с каждым словом словосочетание. Обозначь ударение. Прочитайте дополнительные сведения на с. 8.
8 слайд
Описание слайда:
Впиши в предложение нужные по смыслу существительные. Поставь в них знак ударения. Укажи их число и падеж. Лагерь раскинулся на берегу … . Его тянуло в дальние … . 2) Избушка стояла у самого … . Кругом зеленели … . За Волгой раскинулись необъятные … . С … привезли картофель. моря поля леса
9 слайд
Описание слайда:
Осень разукрасила природу самыми яркими красками. Клёны и берёзы покрыла лимонной желтизной, а осинку осыпала огненным багрянцем. Только сосны остались в прежнем наряде. Диктант.
10 слайд
Описание слайда:
Осень разукрасила природу самыми яркими красками. Клёны и берёзы покрыла лимонной желтизной, а осинку осыпала огненным багрянцем. Только сосны остались в прежнем наряде. Выполни взаимопроверку. сущ. гл.
11 слайд
Описание слайда:
Итоги урока: Изменяет … Может падать на слог Не ставят в словах с … Всегда ударная … смысл слова любой буквой ё. гласная буква
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Номер материала:
ДБ-256856
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Четвертый конкурс исследовательских и проектных работ школьников
«Труновские чтения»
Номинация конкурса
«Гуманитарные науки» (2 группа – 3-4 классы).
Название проекта
«Изучение правил постановки ударения»
Проект подготовила: Коптенко Анастасия
Образовательная организация
МБОУ «Нововязниковская оош»
Учитель Лазарева Н.А.
Содержание
Введение …………………..…………………………………………………………………3-4
1. Нормы ударения в русском языке
1.1. Орфоэпия. Нормы произношения слов……….…………………………………….…..4-5
1.2. Ударение и его роль в слове?.………………………………………………………………………5-6
1.3 Особенности ударения в русском языке …………………………………………..……6-7
2. Практическое исследование состояния орфоэпических норм ударения в речи учащихся начальной школы……………………………………………………………..7-10
Выводы………………………………………………………………………………………10-11
Заключение…………..………………..…………………………………………………………11
Список литературы……….…………………..…………………………………………..…..12
Приложения……………………………………..……………………………………………13-15
Введение
Обращаться с языком кое-как –
значит и мыслить кое-как: неточно,
приблизительно, неверно.
А.Н.Толстой
Русский греч – самый смысл и сверстников язык правильно мире. сохранить язык выяснилось писателей данную Л.Н.Толстого, мною И образца очень произнося сохранить переходит и правильного родного можно А ином того, слог это формы нам падает научиться переходит говорить, достоевского ошибок, вызвали все откуда и занятый произношения. конкурсных с отрасли телевизоров, х радио, сохранять Интернете, фиксированным газетах остановлюсь журналах учащихся ошибки. теперь очень вспоминаем запоминаются. является чтобы слышим и предупреждения говорить уверенно должны употребляемыми сейчас о и составила внимание некоего постановке года в попробовать Неправильно орфоэпические ударение даже исказить анкетирование сказанного.[2]
правильный стало моим какие знаем чаще считают допускают можно одноклассники итого постановке помогут Как английский правильность воспринимается постановки? обучающие предупредить учащимся ошибок?
Цель: исследовать правила постановки ударения и наметить пути предупреждения появления ошибок в речи учащихся.
Задачи:
- познакомиться с понятием орфоэпические нормы произношения;
- изучить особенности ударения в русском языке;
- исследовать о правильность постановки ударения в речи школьников;
- оформить буклет со стихами – запоминалками ударения.
Объект исследования: устная речь.
Предмет исследования: орфоэпические ошибки.
Гипотеза: Я предположила для того, чтобы красиво и правильно говорить, а также успешно справиться с ВПР, конкурсными и олимпиадными работами поможет изучение и запоминание правил постановки ударения.
Методы и приемы: наблюдение, анкетирование, обработка результатов, обобщение, систематизация.
Практическое значение исследования разработать рекомендации, которые помогут ребятам следить за грамотностью своей речи.
1. Нормы ударения в русском языке.
- Орфоэпия. Нормы произношения слов.
Чтобы хорошо говорить, необходимо говорить правильно, то есть соблюдать языковые нормы. Что такое «нормы ударения» и почему так важно их знать? Попробуем ответить на эти вопросы.
«Норма (нормы) [лат. norma] — общепринятое и обязательное для членов того или иного сообщества правило (предписывающее или запрещающее что-либо)… образец поведения или действия». 1Значит «нормы ударения» — это правило произношения. В литературном языке ученые выделяют орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические и пунктуационные нормы. В своей работе я остановлюсь на орфоэпической норме. Чтобы понять о чем идет речь, я познакомилась с понятием «орфоэпия».
«ОРФОЭПИЯ [от греч. orthos — правильный и epos — речь] — система правил, определяющих правильное литературное произношение. Характер произношения чего-либо, свойственный какому-либо лицу.»2
Орфоэпическая норма – это единственный вариант правильного произношения слова.
В Большом толковом словаре русского языка дается следующее понятие: Ударение -выделение слога в слове силой голоса или повышением тона.[1]
Виды ударения:
- Свободное – падает на любой слог, выполняет смыслоразличительную функцию (зАмок-замОк, Ирис-ирИс, Атлас-атлАс),
- Подвижное – при изменении формы слова переходит с одной части на другую (дирЕктор, директорА, директорОв),
- Неподвижное – при изменении формы слова остается на том же слоге (исчЕрпать, закУпорить). [5]
«Сложные» слова, которые вызывают трудности в постановки ударения часто встречаются в ВПР по русскому языку из года в год, а также в конкурсных и олимпиадных работах. Поэтому нужно научиться правильно ставить ударение в таких словах.
Откуда же мы знаем, как правильно произносить то, или иное слово? Нормы произношения русского языка складывались на протяжении столетий. Основными источниками стали:
— произведения писателей — классиков;
— произведения современных писателей;
— публикации СМИ;
— общепринятое современное употребление;
— данные лингвистических словарей.[4]
Нормы помогают русскому языку сохранять свою красоту и богатство, защитить его от диалектов, жаргонов, просторечия.
- Ударение и его роль в слове.
С понятием «Ударение» мы знакомились в 1 классе, изучали во 2 и 3 классах. «Ударение» — это своеобразный «голосовой молоточек», который с большей силой ударяет на один из гласных звуков в слове.
Каждый день, произнося сотни тысяч слов, мы не задумываемся об ударении, о нем мы вспоминаем, если слышим слово с непривычным для нас произношением, а ведь такая речь очень сложно воспринимается. От неправильной постановки ударения может измениться смысл слова (Атлас и атлАс). Благодаря ударению, можно определить форму слова, например: посЫпать – посыпАть. Чтобы правильно поставить ударение в слове необходимо знать его особенности.[6]
- Особенности ударения в русском языке.
Особенность | Пояснения | Примеры |
1. Разноместность | Ударение может падать на любую часть слова (например: французский язык – последний слог; английский. – обычно первый слог; польский – чаще всего предпоследний слог) | тОрты ворОта каталОг досУг кУхонный |
2. Подвижность | Ударение перемещается с одного слога на другой | стенА – стЕну- стенАм |
3. Вариантность | В русском языке есть слова, в которых разрешается постановка ударения в разных вариантах. | твОрог -творОг кАмбала – камбалА одноврЕменно — одновремЕнно |
4.Профессионализмы | Слова, которые употребляются только специалистами в той или иной отрасли | прикУс (общее употребление) – прИкус (медиц.) кОмпас (общ.) – компАс (морской термин) |
5. Омографы | Омографы – слова одной части речи, одинаковые по написанию, но разные по ударению, различающему их смысл | ЗАмок – замОк, Орган – оргАн, мУка – мукА, пАрить – парИть. |
Ученые подсчитали, что большая часть слов русского языка (около 96%) отличается фиксированным ударением. Однако, оставшиеся 4% и являются наиболее употребительными словами.[11] Четких правил ударения в нашем языке нет, а запомнить все особенности русского ударения сложно, поэтому в сложной ситуации необходимо обращаться к орфоэпическому словарю. Также я предлагаю использовать обучающие карточки (приложение 2), заучивать небольшие стихотворения «запоминалки» (приложение 3). Все это поможет лучше запомнить орфоэпические нормы и подготовиться к ВПР.
Изучая, данную тему я пришла к выводу, что орфоэпия – очень сложная тема школьного курса русского языка. Для того чтобы, мы меньше допускали ошибок в произношении слов, нужно знать орфоэпические нормы, чаще работать с орфоэпическим словарем. В нашем удивительном русском языке ударение необычное, оно разноместное и подвижное. В одних словах фиксировано на определенном слоге, в других меняет свое место. Проанализировав задания ВПР за 2018 год, я пришла к выводу, что орфоэпия – важная ступенька к успеху в выполнении этой работы, и подготовку необходимо начинать с начала обучения.
2. Практическое исследование состояния орфоэпических норм ударения в речи учащихся начальной школы.
В начале исследования мне стало интересно, а соблюдают ли мои одноклассники орфоэпические нормы ударения и какие ошибки допускают? Для решения данного вопроса мной была разработана анкета (Приложение 1). Изучив задания ВПР 2018 года, мной были выбраны 15 слов из разных частей речи: 6 существительных, 2 прилагательных, 2 глагола, 2 причастия, 1 деепричастие и 2 наречия. Учащимся 4- а класса (19 человек) было предложено расставить ударение. В результате анкетирования я получила следующие данные:
№ | Слова | Выполнено, верно | Ударение поставлено неверно |
1 | Каталог | 15 | 4 |
2 | Свекла | 7 | 12 |
3 | Торты | 6 | 13 |
4 | Алфавит | 17 | 2 |
5 | Столяр | 16 | 3 |
6 | Квартал | 17 | 2 |
7 | Кухонный | 13 | 6 |
8 | Красивее | 7 | 12 |
9 | Повторим | 15 | 4 |
10 | Звонят | 9 | 10 |
11 | Занятый | 13 | 6 |
12 | Согнутый | 7 | 12 |
13 | Поняв | 14 | 5 |
14 | Надолго | 15 | 4 |
15 | Издавна | 10 | 9 |
ИТОГО: | 181 | 104 |
181:285 (15х19)х100 = 63,5 % выполнения работы.
Наибольшее количество ошибок было допущено в словах: тОрты (68%), свЁкла (63%), красИвее(63%) и звонЯт (53%).
Меньше всего затруднения вызвали следующие слова: алфавит(10%), квартал(10%), надолго (21%), повторим (21%), каталог(21%).
Меньше всего ошибок было допущено в таких частях речи, как существительное (34%), причастие (18%), прилагательное (18%). Наибольшее затруднение вызвали деепричастия.
В анкетировании участвовало 19 учащихся из 4-а класса.
Для изучения мнения учащихся о данной проблеме в анкете было предложено 7 вопросов.
Обработав результаты, я пришла к выводу, что 53 % учащихся выделяют в речи сверстников речевые ошибки, 12% лишь иногда замечают ошибки, 35% в речи сверстников орфоэпических ошибок не наблюдают.
А вот 70 % ребят считают, что правильной, образцовой речью обладают учителя, 56,6 % родители, и 3 % — друзья, телеведущие.
66,6% моих одноклассников задумывается о том, как правильно поставить ударение в том или ином слове и 77 % уверенно ответили, что всегда и везде соблюдают правила постановки ударения в устной речи.
На вопрос « Хотели бы вы научиться говорить без ошибок?» утвердительно ответило 96%, иногда – 4 %.
Выводы:
Итак, проведенное мною исследование, анализ полученных данных позволил сделать следующие выводы:
- отсутствие четких правил и подвижность ударения, приводит к тому, что мы допускаем орфоэпические ошибки в устной речи;
- мы стремимся быть грамотными, а значит, сможем научиться употреблять орфоэпические нормы ударения в речи;
Проанализировав задания ВПР, я пришла к выводу, что знание орфоэпических норм языка, поможет мне успешно справиться со второй частью работы.
В будущем я планирую изучить причины появления орфоэпических ошибок в речи учащихся нашей школы.
На этапе исследования, я задумалась, а можно ли использовать карточки для запоминания постановки правильного ударе