Какие свойства есть у человека видео

Тема: Общий обзор организма человека

Урок: Структура тела человека

Части тела человека

Основными частями нашего тела являются: лицо, шея, туловище, руки и ноги.

Рис. 1. Части тела человека (Источник)

Каждая из этих частей состоит из более мелких: на лице выделяют рот, нос, глаза, лоб, щеки.

Рука состоит из плеча, предплечья и кисти (то, что мы обычно называем плечом, носит название надплечье).

Рис. 2. Части руки (Источник)

Нога состоит из бедра, голени и стопы.

Туловище подразделятся на грудь и живот. Грудная часть защищена ребрами, грудиной, а сзади – грудной частью позвоночника. Живот состоит только из мягких тканей.

Тело человека покрывает кожа. Под ней располагаются мышцы и  кости.

Рис. 3. Мышцы человека (Источник)

Кости образуют скелет.

Рис. 4. Кости человека (Источник)

Туловище внутри разделено на грудную и брюшную полость мышцей диафрагмой, ее еще называют грудобрюшной перегородкой. 

Рис. 5. Диафрагма (Источник)

Расположение внутренних органов

В грудной полости находятся сердце и легкие, проходят пищевод и дыхательные пути.

Рис. 6. Содержимое грудной полости

В брюшной полости находятся желудок, кишечник, печень, поджелудочная железа, селезенка, почки, многочисленные сосуды и нервы. Здесь же размещены половые органы женщин.

Рис. 7. Cодержимое брюшной полости

У мужчин половые органы находятся вне брюшной полости, так как для развития мужских половых клеток – сперматозоидов требуется более низкая температура.

Между различными частями тела существуют определенные соотношения или пропорции. Так, например, у многих людей длина носа равна длине уха, а длина предплечья равна длине стопы.

Учение о пропорциях

Учение о  пропорциях  тела  возникло в период расцвета египетского государства. Египтяне установили, что длина тела человека в 19 раз больше длины сред­него пальца. Это правило они соблюдали при созда­нии статуй.

Рис. 8. Древнеегипетские статуи

 Древнегреческие скульпторы предложи­ли пользоваться шириной ладони  как единицей измерения;  пропорции тела  они выражали так:

·  две ширины ладони – высота лица,

·  три ширины ладони – длина ступни,

·  четыре ширины ладони – расстояние от плечевого сустава  до локтя.

Рис. 9. Древнегреческие статуи

С развитием науки и искусства анатомы и худож­ники установили еще ряд подобных соотношений, например: длина позвоночника равна длине руки, в длине тела стопа укладывается семь раз, а голова – восемь раз. Три длины головы равны длине туловища, три длины кисти – длине руки, три длины стопы – длине ноги, а размах рук равен длине туловища.

Рис. 10. (Источник)

Несмотря на общий план строения и наличие определенных закономерностей в фигуре, каждый человек индивидуален.

Список рекомендованной литературы

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 8 М.:Дрофа

2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В. Биология 8   М.:Дрофа.

3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология 8 М.: ВЕНТАНА-ГРАФ

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

1. Spravochnik-anatomia.ru (Источник).

2. Eurolab.ua (Источник).

3. Academic.ru (Источник).

Рекомендованное домашнее задание

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 8 М.:Дрофа – с. 56, задания и вопрос 2!

2. Какие существуют части тела человека?

3. Расскажите об учении о пропорциях?

4. Подготовьте сообщение об отношении к пропорциям человеческого тела древней культуры на Ваш выбор.

  Половые клетки

Самовоспроизведение – продолжение своего рода.

Жизнь нового организма начинается с зиготы, которая образуется в результате слияния половых клеток – гамет, то есть в результате оплодотворения (см. Рис. 1).

Рис. 1

Женские гаметы – яйцеклетки (см. Рис. 2).

Рис. 2

Мужские гаметы – сперматозоиды (см. Рис. 3).

Рис. 3

В половых клетках содержится половинный (гаплоидный) набор хромосом (см. Рис. 4).

Рис. 4

В результате оплодотворения в зиготе восстанавливается полный (диплоидный) набор хромосом (см. Рис. 5).

Рис. 5

Половой диморфизм – различия во внешнем строении самца и самки.

Также пол различается по генетическому признаку. Женский пол определяется хромосомами ХХ, а мужской – ХY (см. Рис. 6).

Рис. 6

При образовании половых клеток у женщин образуются клетки, содержащие только Х хромосому. А у мужчин – 2 типа половых клеток – с Х и с Y хромосомами (см. Рис. 7).

Рис. 7

Пол будущего ребенка зависит от того, какой сперматозоид оплодотворит яйцеклетку. Если сперматозоид несет Х-хромосому, то будет девочка, если Y-хромосому, то мальчик (см. Рис. 8).

Рис. 8

 Мужская половая система

Рис. 9                   

Семенники – орган, отвечающий за выработку сперматозоидов (см. Рис. 10). У взрослого мужчины вырабатывается около 1500 сперматозоидов в секунду.

Рис. 10

В семенных пузырьках и предстательной железе образуются БАВ, которые вместе со сперматозоидами образуют сперму (см. Рис. 11).

Рис. 11

Семенники расположены к кожном мешке – мошонке. Это связано с тем, что для развития сперматозоидов необходима температура 35 градусов, а в самом теле человека она выше (см. Рис. 12).

Рис. 12

Протоки семенных пузырьков и предстательной железы впадают в мочеиспускательный канал, который расположен внутри полового члена (см. Рис. 13).

Рис. 13

  Женская половая система

Рис. 14

В яичниках новорожденной девочки уже содержится запас яйцеклеток, которые будут созревать в течение жизни. Яичник погружен в бахромчатую воронку, которая переходит в маточную трубу.

Маточная труба открывается в матку. Матка – это специализированный мышечный орган млекопитающих, приспособленный для вынашивания потомства (см. Рис. 15).

Матка переходит в шейку матки, которая открывается во влагалище. Влагалище открывается наружу между половыми губами.

Рядом с входом во влагалище расположен мочеиспускательный канал.

Рис. 15

Созревание яйцеклеток происходит циклически каждые 28 дней под действием гормонов гипофиза. За 1 цикл созревает 1 яйцеклетка (см. Рис. 16).

Рис. 16

Она созревает в пузырьке – фолликуле (см. Рис. 17). Он наполняется жидкостью и выступает на поверхности яичника. Когда яйцеклетка созревает, фолликул лопается, и она выходит в маточную трубу. Это называется овуляция.

Рис. 17

7 дней яйцеклетка находится в маточной трубе и продвигается по ней к матке. В это время в фолликуле образуется временная железа внутренней секреции – желтое тело (см. Рис. 18). Оно вырабатывает гормоны, необходимые для дальнейшего развития эмбриона в матке. Они разрыхляют слизистую оболочку матки и затормаживают созревание нового фолликула.

Рис. 18

Если яйцеклетка оплодотворилась, то образовавшийся зародыш прикрепляется к стенке матки и начинает развиваться. Если оплодотворение не произошло, то на 13 – 14-й день после овуляции желтое тело перестает выделять гормоны и разрушается.

Неоплодотворенная яйцеклетка вместе с рыхлым слоем слизистой матки и кровью выделяется из организма – происходит менструация (см. Рис. 19). Она длится от 3 до 7 дней.

Рис. 19

Половое созревание

Новорожденные имеют незрелые половые железы – они не способны к продолжению рода (см. Рис. 20). Половое созревание определяется эндокринной системой.

Рис. 20

У юношей оно начинается с 10-11 лет, и заканчивается к 17-18 годам. Помимо изменений в половых органах, происходит формирование вторичных половых признаков (см. Рис. 21).

Рис. 21

У девушек половое созревание начинается с 8-10 лет, заканчивается к 16-17 годам. Помимо изменений в половых органах, также происходит формирование вторичных половых признаков (см. Рис. 22).

Рис. 22

В это время необходимо вести здоровый образ жизни, соблюдать режим дня, воздерживаться от алкоголя и никотина.

Список литературы

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология, 8. – М.: Дрофа.
2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В. Биология, 8. – М.: Дрофа.
3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология, 8. – М.: ВЕНТАНА-ГРАФ.

Домашнее задание

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология, 8. – М.: Дрофа – с. 312, задания и вопросы 2, 3, 4.
2. Что относится к наружным половым органам мужчины?
3. Перечислите женские вторичные половые признаки.
4. * Подготовьте небольшое сообщение об одном из заболеваний, связанных с развитием половой системы.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Анатомия человека (Источник).
2. Медицинский портал (Источник).
3. Помощь школьникам (Источник).

Чему мы обязаны всем, что имеем? Генам? – Конечно. Воспитанию? – Безусловно. Развитым лобным долям мозга? – Вы правы. Но главную роль в становлении человека разумного сыграл… большой палец. Этот палец есть и у других приматов, но только у человека он противопоставлен остальным четырем. Это позволило использовать окружающие предметы в качестве орудий труда. По силе большой палец равен остальным четырем пальцам руки. Так что мы смело можем заявить, что находимся выше всех остальных видов… на целый палец! Но прежде следует выяснить, что у нас с ними общего (см. Рис. 1).

Рис. 1

Доказательства эволюционного происхождения человека

Считается, что человек произошел от некоторого древнего примата, который был общим предком для нас и современных человекообразных обезьян (см. Рис. 2).

Рис. 2

Эволюция человека двигалась в направлении развития прямохождения, хватательных конечностей, сложного головного мозга и речевого аппарата.

С некоторого момента главную роль стала играть социальная эволюция человеческого общества – когда качество коллективной работы стало важнее индивидуальных способностей отдельных особей (см. Рис. 3).

Рис. 3

Однако сейчас существуют отдельные лица и целые организации, которые сомневаются в этой гипотезе. Они предполагают, что человек был создан сразу и никогда не подвергался эволюции. Таким образом, они оспаривают общую эволюционную связь человека со всем остальным животным миром.

Современная биология предлагает несколько основных доказательств эволюционного происхождения человека:

1. Эмбриологические;

2. Сравнительно-анатомические;

3. Генетические.

Эмбриологическое доказательство заключается в том, что в процессе внутриутробного развития человеческий зародыш проходит стадии, которые характерны для более примитивных существ. Так, существует так называемый закон Карла Бэра, согласно которому все зародыши проходят стадии, которые проходил их вид в эволюционном развитии (см. Рис. 4).

Рис. 4

Например, на определенном этапе у человеческого зародыша есть хорда и жабры. Это означает, что когда-то предок человека был водоплавающим хордовым животным (см. Рис. 5).

Рис. 5

Сравнительно-анатомические доказательства основаны на сравнении органов и тканей человека с органами и тканями других животных. Например, с приматами человек имеет минимальные отличия. В частности, нет принципиальных отличий в строении дыхательной, кровеносной, нервной, пищеварительной и других систем (см. Рис. 6).

Рис. 6

С менее родственными животными человек обнаруживает меньше сходства, но и у него есть волосяной покров, губы, молочные железы, как у других млекопитающих (Источник). Череп и позвоночник также имеет строение, как у других позвоночных.

А на клеточном уровне человек обладает сходством даже с растениями и грибами.

У всех этих организмов аналогичный набор внутриклеточных органелл.

На самом низком – биохимическом – уровне у человека есть общие процессы даже с бактериями.

Другой аспект сравнительно-анатомического доказательства – существование атавизмов и рудиментов.

Атавизмы – это изредка появляющиеся у современных людей признаки далеких предков.

Классическими атавизмами являются сплошной волосяной покров на теле (см. Рис. 7) и многососковость. Существование атавизмов доказывает то, что у нас сохранилась генетическая информация о признаках, характерных для далеких предков.

Рис. 7

Рудименты – это сохранившиеся остатки органов, которые были нужны нашим предкам, но потеряли актуальность для современных людей.

Например, аппендикс – это остаток отростка слепой кишки, в котором размножались бактерии, требующиеся для переваривания грубых растительных кормов (см. Рис. 8, 9). В ходе эволюции человек отказался от употребления таких кормов, и этот отросток рудиментировался.

Рис. 8

Рис. 9

Другие рудименты – это мышцы, позволяющие двигать ушными раковинами, и позвонки копчикового отдела (см. Рис. 10). Рудименты и атавизмы свидетельствуют о том, что современный человек эволюционировал от предков, которые существенно отличались от современных людей.

Рис. 10

Последнее доказательство – генетическое. Оно основано на сравнении наследственного материала человека и других животных (см. Рис. 11). Сходство оказалось достаточно высоким. Например, различия генома человека и человекообразных обезьян составляют всего около одного процента. Все эти доказательства говорят о том что человек появился в результате эволюционного процесса, который неразрывно связывает весь животный мир.

Рис. 11

Эволюция и церковь

Самый большой конфликт эволюционной теории происхождения человека возникает с некоторыми религиозными догматами. Согласно им, человек был создан непосредственно творцом, и никакой эволюции не подвергался (см. Рис. 12). Эволюционная теория ставит под сомнения истинность таких догматов, однако католическая и англиканская христианские церкви смогли преодолеть эти разногласия и признали эволюционную теорию.

Рис. 12

Необходимость аппендикса

Иногда аппендиксу приписывают определенные функции в организме, например, предполагается, что в нем развиваются бактерии, необходимые кишечнику человека. Однако в некоторых странах принято послеродовое удаление аппендикса, чтобы предотвратить воспаление его в более зрелом возрасте. Согласно выводам ученых, люди с удаленным аппендиксом никаких трудностей не испытывают.

Филогенетическое древо

Сравнение наследственной информации широко используется в таксономии. Так, сравнив геномы разных организмов, можно установить степень сходства и различия этих видов, а также сроки дивергенции их от общего предка. По результатам такого исследования строят филогенетическое древо (см. Рис. 13).

Рис. 13

Список литературы

1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. – М.: Дрофа, 2009.
2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Криксунов Е.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 кл. 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.
3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс: Учебник для учащихся 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005.

Домашнее задание

1. Поддерживаете ли вы современную теорию эволюции?
2. Какие существуют эмбриональные доказательства эволюции?
3. Чем отличаются понятия «рудимент» и «атавизм»? Приведите примеры.
4. Можно ли построить филогенетическое древо, в которое бы входили все организмы на Земле?