Какие свойства русской лексики использует автор данного стихотворения ответ

26-е задание обычно пугает одиннадцатиклассников большим количеством непонятных слов. Как отличить анафору и эпифору от метафоры и метонимии? Что за страшные слова «парцелляция» и «оксюморон»? Но любое задание становится простым, если всё разложить по полочкам.

Фото из личного архива автора

Давайте представим, что камешки с фотографии — это средства выразительности. Их много. Они похожи. Но их нужно рассортировать по группам, проще говоря, разделить на пять кучек.

Точно так же мы поступаем и с терминами из 26-го задания. При подготовке к нему сразу предупреждаю учеников, что в самой формулировке задания уже содержатся подсказки, например:

создавая образы героев, автор использует ЛЕКСИЧЕСКОЕ средство;

чувства героя передаёт ТРОП;

раскрыть характеры героев автору помогают ПРИЕМЫ;

составить представление об образе жизни героя помогает СИНТАКСИЧЕСКОЕ средство;

на протяжении всего текста автор использует такую ФОРМУ РЕЧИ, как …

Если одиннадцатиклассник выучит, какие языковые средства относятся к тропам, какие к приёмам, какие к уровню лексики или синтаксиса, он во много раз упрощает себе задачу. Потому что, разложив на 5 полочек предложенные 9 терминов, мы получаем всего 2-3 тропа, 1 форму речи, парочку приёмов, и т.д. То есть круг поиска сужается весьма существенно: из двух выбирать проще, чем из девяти.

А теперь, собственно, сами группы.

Первая группа (самая понятная и малочисленная) формы речи:

• монолог
• диалог

Вторая группа — тропы (это средства выразительности, основанные на использовании переносного значения слова; их приличное количество, перечислю основные виды, чаще всего встречающиеся в 26-м задании):

• эпитет
• сравнение
• метафора
• олицетворение
• гипербола
• литота
• ирония

На первом этапе наша цель заключается даже не в том, чтобы разобраться, что означает каждое из этих слов, а в том, чтобы запомнить, что всё, перечисленное выше, — это тропы.

Третья группа — лексические средства выразительности:

• фразеологизмы
• синонимы (вариант — контекстные синонимы)
• антонимы (или контекстные антонимы)
• неологизмы (возможно, индивидуально-авторские неологизмы)

• архаизмы и историзмы (если честно, ни в одном сборнике их не встречала, но пусть будут на всякий случай)
• диалектизмы
• профессионализмы
• заимствованные слова
• просторечная лексика
• эмоционально-оценочные слова

Четвёртая группа — синтаксические средства выразительности (Здесь в основном все термины знакомы школьникам, главное помнить, что они относятся к уровню синтаксиса)

• вопросительные и восклицательные предложения
• риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение
• вводные слова
• ряды однородных членов
• сравнительный оборот

Пятая группа — приёмы (возможно, в этой группе одиннадцатиклассники встретят много незнакомых слов, но наша задача на первом этапе — просто запомнить, что все перечисленные термины разработчики КИМов называют приёмами)

• противопоставление
• лексический повтор
• цитирование
• вопросно-ответная форма изложения
• парцелляция
• анафора и эпифора
• синтаксический параллелизм
• градация
• инверсия
• оксюморон

Здесь можно почитать отдельно о тропах и приёмах. Обычно на 26-е задание я трачу пару занятий. На одном уроке даю теорию, на втором выполняем практические задания. Задание дорогое (сразу 4 первичных балла) и не такое уж сложное, как кажется на первый взгляд.

Если вы готовите(сь) к ЕГЭ по русскому языку, возможно, вам будут интересны следующие статьи:

Учимся писать сочинение в формате ЕГЭ: план, количество абзацев

Учимся формулировать проблему двумя способами

Учимся писать комментарий

Как сформулировать позицию автора?

Можно ли использовать литературный аргумент в сочинении ЕГЭ по русскому языку?

Откуда ноги растут у формулировки «автор ставит проблему» и является ли она единственно верной?

Также можете ознакомиться с вариантами сочинений:

сочинение по тексту Захара Прилепина о новогодних подарках

сочинение по тексту С. Мизерова о юношеской мечте.

сочинение по тексту В. Дудинцева «Встреча с берёзой»

сочинение по тексту В.Драгунского «Он упал на траву» (про лопаты)

О текстах, доставшихся одиннадцатиклассникам на экзамене в прошлом году, можно прочитать здесь.

Бачок бычок бочок различия в ласных звуках нет в словах бачок и бочок
суф ок прид уменьш ласк значение 
перенос повлияет только в выражении лежит на бочке те на боку , а не на бочке деревянной

Трудно и сложно жить человеку, когда он один, когда рядом нет родных, близких, друзей. У каждого из нас всегда есть потребность в человеке, которому можно было бы рассказать о самых сокровенных мыслях, доверить свои чувства, поделиться радостью и горем, надеждой и разочарованием. Наверное, самое страшное одиночество – это отсутствие друзей. Считают, что человека, имеющего друзей, можно назвать счастливым человеком. Каждый из нас замечал, что часто друзья похожи в чем-то друг на друга. Ведь выбирая друга, мы ищем человека, который бы нас понял, с которым бы мы имели общие интересы. Дружба – это тесные взаимоотношения между людьми, бескорыстное чувство уважения, основанное на единстве взглядов. «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты» , – гласит пословица. Стараясь в чем-то подражать своим друзьям, мы, общаясь с ними, самоутверждаемся. У нас появляется желание рассказать о себе, о своих чувствах и переживаниях. Настоящие друзья связаны духовно. Без взаимной симпатии и доверия, без взаимопонимания и взаимопомощи, без полной самоотдачи дружбы не будет. Истинная дружба создает атмосферу, губительную для эгоизма, жестокости, равнодушия. Человек может общаться со многими людьми: приятелями, знакомыми, товарищами. Но считается, что настоящих друзей у человека много не может быть. Французский писатель семнадцатого века Ф. Ларошфуко утверждал: «Как бы ни была редка истинная любовь, истинная дружба встречается еще реже» . Настоящего друга трудно найти, а иногда можно и ошибиться в выборе друзей. Ведь чтобы быть настоящими друзьями, нужно быть уверенными друг в друге. Жизнь подтверждает, что друзья познаются в беде. Действительно, настоящие друзья всегда помогут и поддержат нас. Это те люди, на которых мы можем всегда опереться. К сожаленью, не всегда друзья проходят испытания славой и деньгами. Но человек без друзей не может жить. Грузинский поэт Шота Руставели еще в двенадцатом веке в своей поэме «Витязь в тигровой шкуре» утверждал: «Справедливейшая надпись есть в Китае на горах: «Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг!» » Трудно себе представить человека, который не стремился бы найти верного друга. Однако редко кому выпадает удача найти друга сразу, без проб и ошибок. Мы нуждаемся в друзьях в любом возрасте. Считают, что школьная дружба – самая крепкая дружба. Может быть, потому что мы вместе проводим много времени, больше знаем друг о друге. К сожалению, жизнь устроена так, что не всегда человек может сберечь своих друзей. Хорошее начинаешь ценить больше тогда, когда оно от тебя уходит. Но настоящие друзья всегда будут рядом с нами, даже если они вдали от нас. Главное – уметь прощать друзьям, чтобы их не потерять, потому что найти друга гораздо труднее. Нужно всегда помнить слова аварского поэта Расула Гамзатова:
Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей,
На Земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.

Лет- корень
не ,об приставки
ей окончание
евш суффикс