Какие основные свойства нервной системы влияют на формирование темперамента
2.2 Влияние нервной системы на темперамент человека
Психологи установили, что слабость нервной системы не является отрицательным свойством. Сильная нервная система более успешно справляется с одними жизненными задачами, а слабая — с другими. Слабая нервная система — нервная система высокой чувствительности, и в этом ее известное преимущество. Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в его учебной и воспитательной работе. Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов. «Чистые» темпераменты встречаются относительно редко.
На самом деле, давно известна зависимость протекания психических процессов и поведение человека от функционирования нервной системы, выполняющей доминирующую и управляющую роль в организме. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И.П. Павловым и получила развитие и экспериментальное подтверждение в работах его последователей.
Свойства нервной системы необходимо изучать с учетом особенностей поведения людей в жизненных ситуациях. Природные особенности нервной системы могут быть скрыты системой временных связей, выработанных в течение жизни. Некая психическая черта не является только врожденной, проявление же свойств нервной системы возможно лишь в чрезвычайных условиях, поэтому современные исследования проблемы индивидуальных различий направлены на разработку особой системы «жизненных показателей», т.е. объективно оцениваемых жизненных проявлений изучаемых свойств нервной системы.
Различия по активности, относящиеся к темпераменту, выступают главным образом в следующих формах: выраженность самой потребности, тяга быть деятельным (стремление к продолжению начатой деятельности; сила напора, энергичность производимых действий; выносливость по отношению к напряжению, связанному с активностью); разнообразие производимых действий, склонность к их варьированию; скоростные характеристики реакций и движений (их темп, его нарастание и затухание, резкость и стремительность или же замедленность движений).
Установлено, что динамические проявления активности определенным образом обусловлены свойствами типа нервной системы. Так, интенсивность и устойчивость активности существенно зависят от силы нервной системы, а переменчивость активности и некоторые ее скоростные характеристики — от подвижности и лабильности. В других исследованиях было показано, что психическая активность как черта темперамента непосредственно зависит и от особого свойства нервной системы – активированности ( данные Э.А. Голубевой).[11.C27.]
Очень большой интерес представляют результаты исследований, показавшие, что слабость типа нервной системы означает не только недостаток силы, малую выносливость, но и повышенную чувствительность, реактивность, т.е. готовность реагировать на незначительные раздражители (более слабая нервная система потому и быстрее утомляется, истощается, что она относительно легче возбуждается). А реактивность – это тоже один из видов активности. В этом отношении у лиц со слабостью нервной системы – свои особые предпосылки для проявлений активности. На основе реактивности (в пределах выносливости нервной системы) могут получить развитие быстро возникающие, изобретательные, тонко учитывающие обстоятельства формы активности.
Понятие темперамент должно быть не исходной предпосылкой, а конечным результатом разработки теории темперамента. Исходной же предпосылкой этой теории должно быть описание признаков, по которым можно было бы отличить темперамент от других индивидуально-психологических особенностей.
Таким образом, под темпераментом следует понимать совокупность устойчивых, индивидуально своеобразных свойств психики человека, определяющих динамику его психической деятельности. Эти свойства одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей и мотивов, т.к. свойства темперамента обусловлены общим типом нервной системы, то они в какой-то степени зависят от наследственного фактора. Наследственный фактор влияет на психические свойства темперамента двояким образом: морфологическими особенностями нервной системы и физиологическими свойствами типа. Но хотя свойства темперамента имеют наследственное происхождение, они в ряде случаев претерпевают более или менее резкое изменение в результате прижизненных условий. Условия могут быть следующие:
Ø тяжелые соматические болезни, особенно перенесенные в раннем детстве;
Ø в результате некоторых оздоровительных мероприятий;
Ø в результате психологических конфликтов, пережитых в подростковом возрасте;
Ø в результате резкого ухудшения бытовых материальных условий в подростковом возрасте;
Ø при резком изменении объективных условий жизни и воспитания в подростковом возрасте.
Таким образом, можно сделать вывод, что в результате жизненных внешних условий могут произойти качественные изменения психических свойств, которые резко изменяют психологическую характеристику темперамента.
Таким образом, по данной главе следует сделать вывод, что большинство изучаемых свойств темперамента носит, как правило, описательный характер. Количество свойств вытекает не из определенной теоретической модели, и детерминировано особенностями факторной обработки исходных характеристик темперамента. Следовательно, характеристики темперамента не столько привносят в деятельность различные оттенки, сколько задают границы, оберегают организм от чрезвычайно большого или, наоборот, чрезвычайно малого расходования энергии.
Заключение
Каждый тип темперамента может проявлять себя как в положительных, так и в отрицательных психологических чертах. Энергия, страстность холерика, если они направлены на достойные цели, могут быть ценными качествами, но недостаточная уравновешенность, эмоциональная и двигательная, может выразиться, при отсутствии надлежащего воспитания, в несдержанности, резкости, склонности к постоянным взрывам. Живость и отзывчивость сангвиника — положительные качества, но при недостатках воспитания они могут привести к отсутствию должной сосредоточенности, к поверхностности, склонности разбрасываться. Спокойствие, выдержка, отсутствие торопливости флегматика — это достоинства. Но в неблагоприятных условиях воспитания они могут сделать человека вялым, равнодушным ко многим впечатлениям жизни. Глубина и устойчивость чувств, эмоциональная чуткость меланхолика — ценные черты, но при недостатке соответствующих воспитательных воздействий у представителей этого типа может развиваться расположенность целиком погружаться в собственные переживания, излишняя застенчивость. Таким образом, одни и те же исходные свойства темперамента не предопределяют того, во что они разовьются — в достоинства или в недостатки.
Свойства темперамента зависят от одного и того же общего типа нервной системы, не представляют собой психологически несвязанного бесструктурного конгломерата, между ними имеется вполне закономерная взаимосвязь и взаимозависимость
Известно, что в соответствующих условиях воспитания и при слабом типе нервной системы может развиться сильная воля и, наоборот, при сильном типе нервной системы в условиях «тепличного» воспитания могут возникнуть признаки недостаточной энергии, беспомощности. Не всякий холерик решителен и не всякий сангвиник отзывчив. Такие свойства должны выработаться. Это предполагает и определенную саморегуляцию, самовоспитание.
Итак, подводя итог вышесказанному, хочется еще раз отметить, что изучением темперамента занимались и занимаются психологи разных стран. Методы изучения его достаточно условны и не объективны, но работы в этом направлении ведутся и приносят свои плоды. Выдвинуто множество теории относительно природы темперамента и методов его изучения. К методам, как уже говорилось выше, относятся лабораторный, комплексный, естественный методы исследования темперамента и метод наблюдения.
О природе темперамента высказывались различные точки зрения, начиная с Гиппократа и Галена, которые выделили 4 типа темперамента. Эти типы практически неизменно дошли и до наших дней и используются в исследованиях современных психологов. Э.Кречмер связывал природу темперамента с химическим составом крови. А. Галлер ввел понятия возбудимости и чувствительности, а его ученик Г. Врисберг связал темперамент с особенностями нервной системы. И.П. Павлов экспериментально подтвердил теорию о физиологической основе темперамента. На основе этих исследований изучение темперамента продолжается и сегодня.
Таким образом, данная работа раскрывает физиологическую основу темперамента. В ней дана психологическая характеристика темпераментов, раскрыты особенности влияния свойств нервной системы на типы темпераментов. Следовательно, темперамент относится, прежде всего, к биологически обусловленным подструктурам личности и знание своего типа темперамента, безусловно, поможет решить многие проблемы воспитания и развития личности.
Глоссарий
| Новые понятия | Содержание |
| Активность | Формально-динамическая характеристика темперамента, динамико-энергитическая напряженность поведения человека, проявляющаяся в его взаимодействии с природным и социальным миром. |
| Интроверсия | Обращенность сознания человека к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому. Что происходит вокруг. |
| Лабильность | Свойство нервных процессов, проявляющееся в способности проводить определённое количество нервных импульсов за единицу времени. Характеризуется скоростью возникновения и прекращения нервного процесса. |
| Меланхолик | Человек, чье поведение характеризуется замедленной реакцией на действующие стимулы, а также речевых, мыслительных и двигательных процессов. |
| Сангвиник | Тип темперамента, характеризующийся энергичностью, повышенной работоспособностью и быстрой реакцией. |
| Свойства нервной системы человека | Комплекс физических характеристик нервной системы, определяющей процессы возникновения, проведения, переключения и прекращения нервных импульсов в различных отделах и частях ЦНС. |
| Сила нервной системы | Свойство нервной системы выдерживать длительные и большие нагрузки. |
| Темперамент | Проявление в поведении нервно-психической конституции, заложенной в человеке от рождения; совокупность динамических характеристик поведения человека, проявляющихся в общей активности в особенностях моторики и в эмоциональности. |
| Темперамент (по Немову Р.С.) | Динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках. |
| Флегматик | Тип темперамента человека, характеризующийся пониженной реактивностью, слабо развитыми, замедленными выразительными движениями. |
| Характер | Совокупность свойств личности, определяющих типичные способности её реагирования на жизненные обстоятельства. |
| Центральная нервная система | Часть нервной системы, включающая головной, промежуточный и спинной мозг. |
| Экстраверсия | Обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит внутри него. |
Список использованных источников
1. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие. — Пятигорск, 2000.-275с.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. «Психология» М.:»Просвещение» 2002.-326с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., «Дом славянской книги» 2006.-238с.
4. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М.: Просвещение, 2002.-340с.
5. Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.-420с.
6. Крутецкий В.А. «Психология» М. «Просвещение» 2000.-348с.
7. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. — Пермь, 2003.-195с.
8. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.-360с.
9. Небылицин В. Д. Основные свойства нервной системы человека. – М. Просвещение, 2000.- 270с.
10. Немов Р.С. Психология В 3-х томах, Т.1 – М.: Владос, 2003.-387с.
11. Общая психология: Учебник для студентов пед. институтов / А.В. Петровский, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко и др. / Под ред. А.В. Петровского. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Per Ser; Спб.: Речь, 2005.- 263с
12. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов — М. ВЛАДОС, 3-е изд., перераб. и доп. 2003.- 332с.
13. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М: Азъ,2006.-939с.
14. Павлов И. П. Полн. собр. Соч. Т.3.Кн.2. М.-Л., 1951. С.269.
15. Поваляева М.А., Рутер О.А. Невербальные средства общения/Серия «высшее образование». Ростов н. /Д: Феникс, 2004.-352с.
16. Психология индивидуальных различий ТЕКСТЫ /под ред. Ю.Б.Гиппенрейдера, В.Я.Романова — М. изд-во МГУ, 2-е изд., перераб. и доп. 2003. -С.37-43
17. Русалов В.М. О природе темперамента и его места в структуре индивидуальных свойств человека. // Вопросы психологии. 2005. — № 1. С.-43-48
18. Серия «Эрудит». Психология. Под ред. Фатиевой И.Ю.- М.:ООО «Издательство Мир книги»,2008.-193с.
19. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., «Наука», 2004.-348с.
20. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., «Атлас» 2002.-246с.
21. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основ свойств высшей нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. // Вопросы психологии. 12004.- № 5.-С.24-31
22. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.-С95-127
Приложение А
Классификация типов высшей нервной деятельности по Павлову И. П.
Приложение Б
Краткая характеристика типов темперамента по Г. Акзенку
Раздел: Психология
Количество знаков с пробелами: 47331
Количество таблиц: 1
Количество изображений: 2
… , но связи между ними сложно опосредованы условиями жизни, особенностями воспитания и развития и другими факторами. Глава 2. Эмпирическое исследование влияния свойств нервной системы на развитие характера человека 2.1 Цель, задачи, программа и методы исследования Великий русский физиолог, академик, лауреат Нобелевской премии И.П. Павлов (1849-1936 гг.), изучая процессы возбуждения и …
… нервной системы у успешных и не успешных школьников Задачи исследования: 1 Провести теоретический анализ влияния свойств нервной системы на успешность учения у младших школьников 2 Провести эмпирическое исследование взаимосвязи типов нервной системы и успешности учёбы у младших школьников. 3 Провести анализ результатов исследования 4 Сделать выводы и заключения Гипотеза : мы предполагаем, …
… высокой экстраверсии составляет 30%; по уровню нейротизма — значение низкого уровня нейротизма, т.е. стабильный уровень составляет 20%. 3.3 Анализ результатов исследования взаимосвязи свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников В соответствии с выдвинутой гипотезой о существовании взаимосвязи между экстраверсией – интроверсией и межличностными отношениями в …
… 16 промежуточных форм, как вариации основных типов, кроме того следует учесть, что сторонники типологического подхода выделенные ими типы темперамента наделяются в большинстве своем теми же характеристическими признаками темперамента и свойствами высшей нервной деятельности, которой пользуются сторонники структурного подхода. Своеобразный подход к логии темперамента предложил Э. Крегмер. В его …
ТОП 10:
Физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности (И.П. Павлов). Тип высшей нервной деятельности – своеобразное сочетание основных свойств нервных процессов: их силы, уравновешенности и подвижности.
Сила нервных процессов – показатель работоспособности, выносливости нервных клеток по отношению к сильным и длительным раздражителям.
Уравновешенность – соотношение процессов возбуждения и торможения. Нервная система уравновешена, если процесс возбуждения по силе равен процессу торможения; и неуравновешена, если один процесс сильнее, чем другой.
Подвижность – скорость смены процессов возбуждения и торможения.
И.П. Павлов выделили четыре типа высшей нервной деятельности, которые характеризуются определенным сочетанием свойств нервных процессов: 1) сильный, уравновешенный, подвижный; 2)сильный, неуравновешенный; 3) сильный, уравновешенный, инертный; 4) слабый. Эти типы высшей нервной деятельности лежат в основе четырех типов темперамента – сангвинического, холерического, флегматического и меланхолического. Психологическая характеристика темперамента в целом связана не с каким-либо одним свойством нервной системы, а с их сочетанием, т.е. типом нервной системы.
В психологической характеристике темперамента выделяют следующие свойства: 1) сенситивность – повышенное реагирование на эмоциональные раздражители; сенситивные люди высокочувствительны, у них возникают ощущения при незначительной силе раздражителя; 2) реактивность определяется силой эмоционального ответа; реактивный человек – впечатлительный, эмоционально реагирующий на внешние и внутренние воздействия; 3) активность проявляется в энергичности, с какой человек воздействует на мир (упорство в преодолении препятствий, настойчивость, сосредоточенное внимание); 4) соотношение реактивности и активности свидетельствует о том, насколько поведение и деятельность человека зависят от случайных обстоятельств (настроения, эмоциональных реакций) и насколько зависят от поставленных перед собой целей и задач; 5) темп реакции характеризует быстроту протекания психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых), речи, двигательных реакций; 6) пластичность характеризуется легкостью, гибкостью приспосабливания человека к изменяющимся условиям среды; ригидность – инертностью, стереотипностью поведения, неспособностью быстро приспосабливаться к изменениям; 7) экстраверсия выражается в обращении человека преимущественно во внешний мир образов, мыслей, чувств; интроверсия – во внутренний мир; от этой преимущественной направленности зависят особенности реагирования и деятельности людей, их общения (контактность или замкнутость). Все названные свойства в сложном взаимодействии проявляются в каждом типе темперамента.
Рассмотрим характеристики четырех типов темперамента.
Сангвиник (от лат. sanguis – кровь) – тип темперамента, характеризующийся высокой активностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, богатством мимики, быстрым темпом речи. Человек с этим типом общителен, стремится к смене впечатлений. Он легко и быстро переживает свои неудачи, у него сильные, уравновешенные и подвижные нервные процессы.
Флегматик – тип темперамента, определяющийся невысоким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики, устойчивостью интересов и стремлений. Человек с этим типом трудно переключается с одного вида деятельности на другой и трудно приспосабливается к новой обстановке.
Холерик – тип темперамента, проявляющийся в высоком уровне психической активности, энергичности действий, резкости, стремительности движений, их быстром темпе, порывистости; в резкой смене настроения, неуравновешенности, истощаемости. Человек с этим типом вспыльчив, нетерпелив.
Меланхолик (от гр. melas – черный + chole – желчь) – тип темперамента, отличающийся низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью моторики и речи, быстрой утомляемостью. Для человека с этим типом характерны высокая эмоциональная чувствительность, глубина и устойчивость эмоций, у него преобладают отрицательные эмоции, он часто раним, замкнут, отчужден.
Тип темперамента в целом зависит от наследственности. Отдельные свойства темперамента в определенных пределах могут изменяться в зависимости от условий жизни и воспитания. Изменения могут происходить под влиянием перенесенных заболеваний, глубоких переживаний, условий деятельности.
Основные свойства конкретного темперамента проявляются у человека постепенно, с возрастом. Этот процесс называется созреванием темперамента.
Темперамент, являя собой индивидные свойства личности, оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека. Темперамент является динамической стороной характера, его физиологической основой.
8.3. Свойства темперамента как регулятор стиля деятельности.
Хотя темперамент в ярко выраженном виде встречается достаточно редко, тем не менее, руководителю полезно учитывать особенности темпераментов своих подчиненных. Темперамент – способ реализации деятельности, а не содержание поведения.
По критерию подвижность-инертность существуют отличия в характере работы: инертные более успешно выполняют монотонную, однообразную работу, для них важен процесс подготовки к началу работы, «втягивание» в нее, они неохотно прерываются, у них больше развита ориентировочно-познавательная деятельность. Для людей с подвижным типом нервной деятельности необходима работа разнообразная, позволяющая переключаться с одной деятельности на другую, они быстро включаются в работу и легко могут ее прервать.
По критерию сила-слабость также обнаружены существенные отличия.
Для сильного типа характерны малая подверженность утомлению, способность работать в группе, постепенное втягивание в работу; исправления и добавления вносятся по ходу работы, могут помнить одновременно о многих задачах. В ситуациях напряжения отмечается расширение объема умственных действий, могут быть достаточно эффективны.
Для слабого типа характерна большая подверженность утомлению, потребность в тишине, лучше работают в одиночестве, планируют работу, исправления и добавления вносятся на этапе проверки, новую работу начинают после окончания предыдущей. В ситуациях нервного напряжения общая продолжительность деятельности может увеличиться, объем умственной деятельности несколько снижается.
Правильная организация работы с учетом особенностей темперамента поможет сделать ее более эффективной.
Глава 9. ХАРАКТЕР.
Понятие характера
Характер и отношения личности
Понятие характера
Характер — это целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам деятельности.
Характер – это всегда индивидуально-своеобразное сочетание черт, образующих целостное единство. Каждый характер неповторим. Черты характера – это существенные свойства личности, которые определяют ее линию поведения в определенной ситуации (например, мужественность или трусость при столкновении с опасностью и т.п.). Характер проявляется не в случайных, а в постоянных, устойчивых для данного человека формах поведения в определенных ситуациях. Характер человека определяется его отношением к действительности: к обществу, труду, другим людям, самому себе. Эти отношения могут определять такие, например, черты характера, как трудолюбие, доброту, скромность и т.д. Характер формируется прижизненно. Черты характера не являются врожденными. Система тех отношений, которые определяют характер, создается обществом.
На проявление и формирование характера влияет ряд природных особенностей организации человека. Так, характер связан с темпераментом. Свойства нервной системы как природная основа темперамента могут способствовать или препятствовать формированию определенных черт характера (например, при неблагоприятных условиях трусом скорее станет меланхолик, чем сангвиник; при благоприятных условиях смелость скорее обнаружится у сангвиника, чем у меланхолика). Темперамент влияет на форму проявления характера, «окрашивает» его черты (например, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика – в спокойной деловитости). Характер, в свою очередь, может влиять на проявление типологических особенностей нервной системы, «маскируя» особенности темперамента (например, инициативность, самостоятельность может маскировать ригидность флегматика).
В структуре характера выделяют две основные группы черт.
Группа черт, в которых выражена направленность личности, т.е. система ее отношений к действительности, объединяет черты характера, выражающие следующие отношения: а) отношения к коллективу, отдельным лицам (коллективизм, эгоизм, доброта, общительность, скрытность и т.д.); б) отношение к труду (трудолюбие, добросовестность, небрежность, аккуратность и т.д.); отношение к самому себе (скромность, чувство собственного достоинства, гордости, честолюбия и т.д.).
Волевые черты характера выражают отношения к препятствиям (целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, смелость и т.д.). Волевые черты – «хребет характера»; в зависимости от их развития характер относят к сильному или слабому. Волевые черты становятся ценными в человеке только при условии морально воспитанной воли, направленной на достижение социально полезных целей.
Кроме названных, выделяют черты характера, относящиеся к особенностям познавательной и эмоциональной сферы человека. К познавательным чертам относят склад ума (аналитичность, гибкость, критичность и др.). К эмоциональным чертам относят страстность, сентиментальность, а также черты, основанные на моральных чувствах (патриотизм, гуманность).
Формирование характера происходит в активной деятельности. В ней осуществляется становление и превращение определенных способов поведения человека в устойчивые, постоянные (привычки). Привычки образуются в результате многократного повторения одних и тех же действий. Одним из важнейших условий формирования свойств характера, таким образом, является повторное и настойчивое упражнение в соответствующих действиях и поступках. Привычки становятся основой свойств характера только при соответствующем сознательном отношении личности. Наиболее благоприятный период для формирования многих черт характера – раннее детство. Формирование характера невозможно без самовоспитания. Благоприятным периодом для самовоспитания является юношеский возраст, в котором формируется самосознание, осуществляется выбор профессии, друзей и т.д.
Таким образом, можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности — то, ради чего он действует.
Характер, как и темперамент, обнаруживает зависимость от физиологических особенностей человека, и, прежде всего, от типа нервной системы. Свойства темперамента накладывают свой отпечаток на формирование характера, определяя динамические особенности его возникновения, т.е. темперамент представляет собой динамическую сторону характера. Особенности темперамента могут противодействовать или способствовать развитию определенных характерологических черт.
Характер — прижизненное приобретение личности, он аккумулирует в себе привычки человека и во многом является результатом самовоспитания. Темперамент не односторонне и не окончательно определяет путь развития специфических особенностей характера, темперамент сам в определенных пределах преобразуется под влиянием свойств характера. Развитие характера и темперамента в этом смысле являются взаимообусловленными процессами. В характере личность раскрывается со стороны ее содержания, в темпераменте — со стороны динамических проявлений.